成長的淬鍊，點滴在心頭—愛就是在師生的各種需求上，看到自己的責任

一、職場的鍛鍊

個人的教職歷練導師、資訊教師及教、學、總、輔四處室之行政工作共27年，在20年教師及7年多來的主任歷練中，體會到不同處室對校務行政經營推動的重要性，為了提升學校的教學品質及競爭力，必須跨處室的整合及凝聚教師的共識，積極配合、協助辦理市府及教育局諸多大型活動，從中培植出行政決策略系統思考能力，及團隊合作的領導力，令我獲益良多。

二、教育的省思

令我難忘的不只是專業成長的豐富、生命元素的累積，而是在我心中一直迴盪不已的師生感性互動；教育是一段精心設計與規劃的活動歷程，唯有不斷的教育反思與創新教學，方能在育人的志業上獲得滿足。

『教育在過程中承接無法預期的起落，卻在燈火零散時堅定信念點亮心燈，堅持與學生站在同一個平台上，成為學生的重要他人』，「教育無他，唯愛與榜樣而已」，歷經了27年的教學及行政工作，實踐著「教育愛」，始終抱持著當初投入教育志業的初衷，成為孩子生命中的重要他人。我要擴大服務層面，繼續邁向校長之路，發揮影響力，實現教育理想。希望透過自己所學所能，型塑優質又具創意的團隊及組織文化，激勉更多的教師持續投入教育初衷的熱忱，培養孩子具備帶著走的能力，帶好每一個孩子，面對未來的挑戰。